方婷婷 陈明雨

（1．长春师范大学，吉林 长春 130032；2．法特镇中心学校，吉林 吉林 132619）

一、从众心理的内涵

所谓从众，是指个体由于受到群体或舆论上的压力，个人不由自主地倾向于与他们意见和行为中的多数人保持一致的现象，即通常所说的“随大流”[1]。它是一种心理社会行为。从众具有两重性，即积极影响和消极影响。从众的负面影响表现在盲目地追随他人，缺乏独立思考的能力。积极影响表现为社会的规范性。从众的积极影响有利于提高做事的效率，扩大自身的视野，克服个体固执己见，修正自己的思维方式[2]。关于从众心理，是心理学一种普遍存在的社会现象。从众心理是指当个人的意见与群体的意见不一致的时受群体的影响（引导或施加压力），以及个体自身心理因素的影响，怀疑自己的行为，并且朝着群体的方向变化，以便与多数人的想法和意见保持一致的心理[3]。

从众行为在小学阶段的积极表现主要为：榜样示范作用。通过鼓励小学生相互学习，互相学习彼此的优点，引导小学生积极健康发展。消极表现主要为：学生缺少主见。如：在小学课堂上，大多数是教师提出问题，同学们会问几个问题，并且学生提出的问题大多数限于表象，使得小学生总会选择相信大多数人的想法，这就很容易让他们产生从众的行为，慢慢地表现为不自信，缺乏自信心。同时，消极的群众性从众行为会削弱个体的自我意识，抑制其独立思考，抑制个体的竞争、进取的意识，阻碍个体独立训练，扼杀创新和创造精神。……