王成焱 孙庆刚

（哈尔滨理工大学（威海），山东 威海 264300）

习近平总书记高度重视高校美育工作。2018年8月30日，习近平总书记给中央美术学院八位老教授的回信中指出：“做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。”［1］。2019年3月全国“两会”期间，习近平总书记看望文艺界社科界委员时，对文化文艺工作又提出“文艺创作要以扎根本土、深植时代为基础，提高作品的精神高度、文化内涵、艺术价值”的要求。2020年9月，习近平总书记在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上，再次强调加强和改进学校美育。教育部办公厅印发的《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》，对高校开展艺术教育、建设课程等从宏观层面进行架构。基于以上背景，高校美育工作要从更高站位出发，加强顶层设计，深化认识，推进通识课程体系建设与改革。慕课时代，高校对于艺术教育教学的紧迫性和必要性的认识需更加重视，思考教学的信息化方向、方法。推行艺术类通识课程教学改革，要用新思维，新理念，变不利为有利，化危为机。

一、高校艺术类专业通识教育的美育宗旨

（一）艺术通识教育目标：适应社会与审美需求

艺术通识教育主要是公共基础课程教育，应与全民教育相结合。艺术通识教育在普及学生学科知识的过程中，担负健全学生审美心理、培养健全人格的重要使命。艺术通识教育应朝着促成学生审美趣味、审美能力以及审美精神的建构与提升的目标迈进。……