张晓圆

新课标越来越重视素质教育，要求学生全面发展。小学语文在各科学科中占有很重要的地位，语文自古以来被称为百科之母，只有将语文学习好才有利于提高其他学科成绩。语文是学生学习的基础，将基础知识学得巩固扎实是小学教育的目标。教师在教授基础知识的同时，也要培养学生各方面技能。小学语文由很多部分组成，其中作文教学是语文教学的核心内容。教师在指导学生写作时，只有注意观察学生的行为，充分了解学生的心理，才能更好地提升学生的作文水平。

一、小学个性化作文教学的问题

1.教师不了解学生的个性化行为

目前，许多教师的教学方法和教学思想过于陈旧，依然沿用传统的教学方法，已经不适用于现在的学生。教师没有意识到培养学生独特个性的重要性，忽视写作兴趣于学生的重要意义，导致学生抵触写作。教师没有考虑到学生作文要抒发真情实感，只是提供作文题目，学生不知道该写什么。其次，有些教师更注重写作方法的传授，对学生作文中的论点、论据要求严格，要求作文内容必须有理有据，这导致学生不能自由发挥，没有练习的空间，作文质量自然不高。渐渐地，学生越来越讨厌写作，想提升写作能力难上加难。

2.教师没有给学生提供自由发挥的空间

大多数教师拟定的写作话题范围过窄，不能激发学生的想象力，而且也未提供自由发挥的空间，学生很难将作文写好。但是迫于压力，学生只能硬着头皮写作，上网查找例文或者直接套作，形成了固定的写作模式，没有创新，作文内容枯燥无味，导致恶性循环，学生越来越厌烦写作。……