洪艳

写话是考查学生语文综合素养的重要环节，在小学低年级语文教学中，写话就是写作，是学生运用文字抒发情感的途径。由于小学生运用文字的能力还有待于提高，所以小学是培养学生写作能力的关键阶段。写好作文对于培养学生的语文综合素养和提高语文成绩非常重要，语文本身就是学生交际的工具，可以利用文字表情达意。写话教学离不开教师的指导，也离不开学生的主动配合。

写话教学的实施有一定难度，需要教师和学生的配合。写话属于学生学习成果的综合呈现，需要学生将学到的字、词以及句子有条理地组合在一起。然而，在语文教学中，学生的写话经验不足，对语言的运用能力较弱，再加上教师的教学方法老套，难以满足当前学生学习的需求，教师要积极改变。

一、重视写话素材积累，奠定良好的写作基础

积累素材是学生写作的前提和基础，现在的学生被家长保护得很好，与社会接触较少，是在温室里长大的，缺少生活阅历。教师要创造机会，让学生亲身经历、亲自感受，提高认识能力和观察能力，认真观察生活，积累丰富的生活素材。除此之外，还可以让学生在阅读中积累写话素材，以便有话可写。

比如，教学小学一年级口语交际《听故事，讲故事》，教师可将《老鼠嫁女》的故事作为教学内容。本课的教学目标是：教师要通过生动有趣和便于理解的故事激发学生的学习兴趣，并且在听完故事以后，能独立将故事情节简单地复述一遍，掌握听故事和讲故事的要领，感受故事的独特魅力。……