李兵，庹安写，李毅，万英，周惠玲，梁含雨，秦倩

摘  要：目的：探究学习策略、自我效能感、学习动机与大学生学习倦怠的关系及内在作用机制。方法：采取大学生学习策略量表、一般自我效能感量表、学习动机量表及学习倦怠量表对318名在校本科生开展问卷调查。结果：（1）学习倦怠（r=0.125）、自我效能感（r=0.486）、学习动机（r=0.670）与学习策略呈正相关（P值均<0.05）;自我效能感（r=0.414）与学习动机呈正相关（P<0.01）;自我效能感（r=0.225）与学习倦怠呈正相关（P<0.01）。（2）学习策略主要通过三种间接效应影响大学生的学习倦怠，分别为自我效能感的单独中介作用、学习动机的单独中介作用及二者的链式中介作用。结论：学习策略可分别通过自我效能感、学习动机的单独中介作用以及两者的链式中介作用间接影响大学生学习倦怠。

关键词：学习策略;学习动机;学习倦怠;自我效能感

中图分类号：G640 文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2021）32-0076-04

Abstract： Objective： To explore the relationship between learning strategy， self-efficacy， learning motivation and college students' learning burnout and its internal mechanism. Methods： 318 undergraduates were investigated by using learning strategy scale， general self-efficacy scale， learning motivation scale and learning burnout scale. Results：（1）Learning burnout（r=0.125）， self-efficacy （r=0.486）， learning motivation（r=0.670） were positively correlated with learning strategies（all P<0.05）. Self-efficacy（r=0.414） was positively correlated with learning motivation（P<0.01）. Self-efficacy（r=0.225） was positively correlated with learning burnout（P<0.01）. （2） Learning strategies mainly influence college students' learning burnout through three indirect effects， which are the single mediating effect of self-efficacy， the single mediating effect of learning motivation， and the chain mediating effect of both. Conclusion： Learning strategies can indirectly affect college students' learning burnout through the single mediating effect of self-efficacy， learning motivation and the chain mediating effect of both.

Keywords： learning strategies; learning motivation; learning burnout; self-efficacy

在很长一段时间以来，教育者们围绕着“教会学生学习”这一重要主题，展开了许多研究，其中对学习策略问题格外关注。学习策略是指个体为了能高效学习， 而有意识制定的与学习活动有关的方案以及对学习活动进行调节控制的心智活动，包括学习活动中的程序、规则、方法以及方式[1]。多数学者发现学习策略是学生学习中极为重要的机制，对学生学习的各个方面产生直接影响，而且学生能否正确运用学习策略会对其学习成绩产生显著影响。合理科学的学习策略能够在一定程度上改善学生的学习态度和学习行为，且有助于提高学生的学习效率，从而进一步提升学生的学习成绩和知识水平。相反，不合理的学习策略则会对学生学习活动的完成质量和效率产生不良影响。认知心理学已充分证实掌握学习策略是衡量学生学会学习，学会思考的根本标志[2]。1981年，Pines等[3]最先展开学习倦怠的研究，结果显示，学习倦怠现象也发生在大学生群体中。……