胡庆国

摘 要：小学教育谁来掌舵？除了学校与教师以及社会承担教育责任外，家长也需要积极参与教育，通过良好的家校共育，完成阶段性教育目标。目前，小学阶段的教育普遍存在着家庭教育与学校教育“脱轨”的情况，教育质量与水平难以提高，引起社会广泛关注。为此，深度分析小学家庭教育问题，提出提升教育水平的方法，有着现实意义。

关键词：小学 家庭教育 家校共育

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.13.052

少年是家庭与国家的未来，必须要重视少年教育。作为家长要注重言传身教，科学性地向孩子教授知识，细心培育他们的优良品德，通过健康文明的家庭教育，使孩子得以耳濡目染，帮助孩子谨慎扣好人生的第一粒扣子，迈入人生的第一个台阶。作为教育者要做好与家长的沟通配合，高质量培育优秀的“种子”，促进少年全面成长。

一、家庭教育的特点

新时期，小学教育阶段中家庭教育的地位不断提高，被高度重视，如何高质量开展家庭教育，成为研究的重点课题。从家庭教育角度分析，具有以下特点：

1.针对性

家长和老师伴随着学生成长，不同年龄段的教育方法差异，受到学生身心特点和其他因素影响，开展家庭教育，必须要具有针对性，结合学生年龄段和学习情况，为其提供教育辅导和引导，促进学生德智体美全面发展。

2.专业性

家庭教育虽然不同于学校教育那般要求高，但家长作为学生的启蒙者、引导者和教育人，掌握必要的教育理念与方法很有意义。根据家庭教育的总结与反思，当前很多家长不具备家庭教育的能力与素养，需提高家长的“教育”能力，使其能够高质量开展家庭教育，促进学生全面发展。……