祁瑞丽，孟军英，滑斌杰

（石家庄学院 计算机科学与工程学院，河北 石家庄 050035）

0 引言

随着互联网技术的飞速发展，智能终端设备发生了日新月异的变化，Android 系统随之受到了越来越多人的青睐[1]. 因其开放性和包容性，Android 系统具有非常广泛的应用场景，例如学习、工作、社交、娱乐、购物及健身等. 随着各种应用软件需求量的增大，各大互联网公司顺应市场潮流，逐步加大对Android 平台相关应用软件的开发和支持力度，随之，与Android 开发相关的就业岗位也变得越来越多[2-4].

就高校而言，由于Android 课程综合性和实践性较强，知识体系更新快，知识结构庞杂，学生往往只能掌握基本知识点和基础应用，无法融会贯通，无法开发出满足实际需求的软件. 为了适应市场需求，开展了Android 开发技术应用型课程建设的相关工作，对传统教学内容和教学方法进行改革，同时改革教学评价方式，更侧重过程性评价和实践性评价，以培养学生的Android 开发和综合应用能力.

1 课程理念

Android 开发技术课程综合性很强，要求学生掌握一定的专业基础知识之后才能学习，其前导课包括：面向对象程序设计、数据库原理和网站设计等，通常作为专业方向的课程，一般开设在四年制本科的第三学年. 课程建设本着以“培养应用能力为核心”的原则[5-8]，把培养学生的专业应用能力和软件综合素养作为核心要素. 从课程内容、教学方式、课程考核方式和教师团队建设等方面进行分析与研究，以案例教学为主……