高静

（乌鲁木齐市职业中等专业学校，新疆 乌鲁木齐 830001）

一、中职学校思政课教学现状

随着教育改革的不断深入，中职院校在思政课的教学中进行了新的尝试和探索，为了能够有效的增强课堂吸引力，调动学生的学习积极性，不断的创新教学方法和教学模式。例如，“大思政”式的教育模式，主要是将理论知识与生活实践相结合，增强学生对政治的理解和应用，以提高学生对思政课的兴趣和学习效率；“生活化教学”，其重点在于改变传统教学中知识灌输的教学模式，以理论联系实际为主要教学方法。让学生结合自身的生活体验对教学内容进行思考和探究，体现了课堂教学以学生为主体的教学理念；“多媒体技术与思政课深度融合”式教学，利用多媒体技术，丰富思政课教学内容，创新教学方法，为我国发展培养综合素质强的复合型人才奠定了基础。

在教学改革不断深入的背景下，中职思政课教学虽有一定的提升，但是受到根深蒂固的传统教育的影响，仍旧存在很多问题。例如，很多学校在教学理念上仍旧保留着传统的教学理念，受到传统教育的影响，很多教师在思政课课堂教学中仍旧沿用以教师的“教”为主体的教学理念[1]。而这一理念与思政课教学的理念并不相符，后者更加注重的是学生能力的培养，学生需要自主的进行学习和探索，在教学的过程中教师仅仅是辅助和指导的作用，而学生才应该是教学的主体。也就是说学生的“学”所占的比例要远远大于教师的“教”所占的比例。……