郗艳霞

（河北省保定市徐水区大因镇于迪城小学，河北 保定 072550）

引言

随着教育改革的不断深化，阅读教学越发重要，因此，对于小学语文群文阅读教学策略的研究有着鲜明现实意义。

一、开展小学群文阅读模式的重要性

拓宽学生知识面。所谓多读书，读好书，好读书。”因为质变以量变为基准，又是量变的必然结果。换句话说，阅读时，我们的阅读量会不断地积累，最终我们本身就会达到质变。学生在学习阶段阅读总量要超过100 万字，这是新课标的规定。但是只靠死读教材课本是完全不够的，所以，教师不能仅仅局限于教材的作用，而是通过其他更多的途径来增加学生的阅读量。在实践过程中，教师通过群文阅读的教学模式进行讲授，学生的阅读量的确增加了，并且此模式为学生们提供了其他的阅读方向，使得学生的知识面更广泛，为提升学生的文学和阅读素养奠定了基础。

有利于加快学生的阅读速度。处于飞速发展时代背景中的我们，无时无刻不在接受并学习着新知识，由此可见，在学生时代培养快速阅读能力和信息整合能力势在必行。新课标中曾言，小学生阅读文章的速度大概在每分钟350字。阅读量的累积不能一蹴而就，但阅读速度作为技能，可经过后天培训而成。一篇650 字的文章在教学过程中讲解需要足足两课时，学生们都会对文章咬文嚼字，以对课文的理解更加充分，其实这种精细的阅读大可不必，适得其反还会严重阻碍了对阅读速度的培养和阅读能力的提高。……