吕晓雨

（河北省张家口市宣化第四中学，河北 张家口 075000）

根据未来社会所要求的学生全面素质发展，以及技术型人才的需要，还有前期填鸭式教学所酿成的高分低能现象，从这些现实状况中我们开始着重培养学生的自主学习和创造性思维能力。探究型教学是学生根据老师所提出的问题进行独立探索、思考、总结的一个过程。探究型教学具有非常规性、情景性、开放性等特点。探究型教学应遵循以教师为主导学生为主体参与相结合的原则、探究能力的合作学习与自主学习相结合的原则、对学生学习过程和学习成绩相结合的评价的原则。

一、高中物理教育方式问题的提出

（一）未来社会的人才素质需求

我国处于国际政治多极化、经济全球化、信息数字化以及社会矛盾复杂化的时代，各种新兴人才需求层出不穷，在这个大环境下，要求我们必须要能独立自主地从独特视角或者富有创造性思维的方向来观察分析解决问题。

（二）高中物理教育创新问题

存在即合理，每一个新兴物种的发现都是从创造力衍生而来的，那么在当代教育中，素质教育的创新核心问题是创造性思维能力的培养。随着创新教育的发展，教学大纲和传统的教学方法的改革势在必行。

（三）高中物理教学大纲改革

新的《中学物理教学大纲》明确要求教师培养学生科学探究能力，规定需要让学生自主动手积极采取创新型的探究方式来自我发掘个人能力。……