杜晓峰

(河北省承德市双滦实验小学，河北 承德 067001)

数学作为一门非常严谨的学科，也和别的学科相同，也具有自己独特的数学文化。数学文化的建设可以引领数学学科的前进，小学数学讲的是数学的基础，是学生们第一次接触数学这一门学科。最初的文化渗透往往是最直接有效深远持久的，所以在小学数学教学中进行数学文化的渗透具有非常重要的现实意义。

一、数学文化渗透对于小学课堂教学的重要性

（一）推动数学科学的进步

随着现代社会经济的发展，社会的文化也是瞬息万变，社会大众对于文化精神的重视程度和要求也就越来越高。无论是什么类别的学科，一旦缺少相应的学科文化的支撑，就难以激发一代又一代人为之探索，也就无法更好地进步。开展小学数学的教学也是同样的道理，如果一味的去教学生学习理论，让学什么去解决问题，而不对数学的文化进行相应的渗透，也就无法激发学生自主的学习兴趣，这样即便掌握了相应了理论知识学会了如何去做题，也不会形成主动思考主动创新的意识，那样对于数学的学习自然就如无源之水，无土之木，难以进一步突破瓶颈提高成绩。

（二）促进学生个人素质的提升

数学是小学教学中非常重要的一门学科之一，是小学阶段主要学习的目标，因为数学对于开发小学生的归纳推理能力、逻辑思维能力、抽象能力以及想象力等具有至关重要的作用。可是即使对个人成长如此重要的学科仍然没有得到部分学生的重视，这是因为他们还没有对数学这门学科产生兴趣，如果抵触的心理大于对未知世界的探索，那么就会觉得数学的课堂是非常之枯燥的。……