商琳琳

（河北省永清县管家务回族乡初级中学，河北 永清 065600）

英语新课程教学理念强调情感体验和学习策略，一方面，教师要以学生发展为本，充分调动学生的学习积极性，引导学生主动参与，自觉体验。另一方面，教师要主动作为，研究学法，培养学生良好的学习习惯，掌握行之有效的学习方法；做到教与学相长，提高教学效率。“授人以鱼，供一日之肴；教人以渔，而受益终身”。下面我谈谈自己教学中的一些尝试和体会。

一、学会科学记忆单词

词汇教学是语言教学中最基本，贯穿语言学习过程的重要一环。学习英语，没有单词就好比建筑工人没有建筑材料。单词学习的关键是如何有效记忆，应该怎样使学生轻松地记忆单词呢？最好的方法是让他们掌握规律，引导学生观察单词构成规律，探究发现英语的读音规则，如利用开音节、闭音节和字母组合等读音规则记忆。通过“音、形、义”有机联系、强化联想等有序拼读训练，发展见词读音、听音写词能力，从而突破单词难拼、难记的瓶颈，有效强化单词识记效果，培养学生自学单词的能力。

在英语入门教学阶段，应突出培养学生的拼读能力，掌握有意识记单词的方法。在学生有一定单词积累的基础上，尽快由必要的“死记”转入“规律记忆”。通过一定量的训练，学生通过自身拼读实践体验和感悟，在教师的引导下自己归纳总结出拼读规则；引导学生正确认识单词记忆过程“记”与“忘”的辩证关系。通过合理安排各组单词的周期性再现，总结一些趣味单词记忆顺口溜，平时记忆与强化记忆相结合，以有效克服遗忘，使短时记忆转化为长时记忆。……