文丽娜

(山西省孝义市振兴街小学，山西 孝义 032300)

一、学生为何畏惧写作

学生畏惧写作的原因很多，有老师指导方法的原因，也有学生自己的原因。一直以来，作文教学总是容易走入两个极端，大多的作文教学指导以老师为重，老师对学生进行写作模式训练，束缚太多，要求太多，导致学生写出的文章华而不实，没有思想情感的表达，只是华丽辞藻堆砌而成的没有灵魂的一盘散沙，经不起细细推敲。学生的作文出现套路化、千篇一律、照葫芦画瓢等现象。而有的老师则对学生放任自流，不进行任何指导，学生得不到专业的指导，在作文中容易出现各式各样千奇百怪的语病，甚至连标点符号的用法也无法熟练掌握。这两种极端都会导致学生畏惧、排斥写作，出现写作障碍，这严重影响了学生语文水平的提高。

二、提高学生写作水平教学策略

（一）多读书沉淀语言 波利亚曾说过“学习知识的最佳途径都是由自己发现的”。学校学习是一个传授——获得——内化的过程，自主学习则是获得内化的过程。相比之下，自主学习的过程更加简单，理解更加深刻，内化的更彻底。而且自主学习效率更高，学习的人也会更加快乐。阅读就是一个自主学习的过程，读是写的基础，只有读的多了，写作时才会文思泉涌，只有真正读透了，才能在写作时付诸笔端。写作对小学生来说或许是一件难事，但阅读绝对是小学生喜闻乐见的事，我们没有比童年阶段更热爱阅读的时候了。……