李丽

（河北省永清县别古庄镇中心校，河北 永清 065600）

凡事都有好与坏两方面的影响，因此对于思维定式在小学数学教学中的作用，我们也应该辩证地看待。小学时期的学生对于问题的理解能力与分析能力十分有限，因此在学习新知识的过程中，思维定式常常会对他们产生负面的影响。小学数学教师要致力于解决在教学过程中思维定式带来的负面影响。

一、思维定式的概念阐述

（一）思维定式的概念

人类在生活的过程中会产生各种各样复杂的心理现象，当人们运用大脑进行思考与解决问题的过程中，产生的复杂心理现象被称为思维。定式却是一种思维状态，是人们运用过去的记忆与思维去解决当下所发生的问题。当人们在遇到相同问题时，总习惯性地采用之前的方法来解决新遇到的问题，这就是我们说的思维定式。

（二）思维定式的作用

任何一件事情都有好与坏两个方面，积极的一面自然能够促进事情的发展，但是当思维定式产生消极作用时，往往会产生负迁移，进而使人们产生惰性。因此，当小学生在学习数学的过程中习惯性地采用思维定式来解决所学的知识时，思维定式往往会阻碍他们学习新的数学知识点，甚至将他们的思维引到一个错误的方向，进而使他们在学习数学的过程中变得死板，不懂变通，甚至固执己见。

二、思维定式对小学生数学学习的消极影响

在小学生学习数学的过程中，思维定式对他们产生了不可忽视的影响，在较大程度上局限了他们在学习数学知识点过程中的想法，使他们习惯性地运用已掌握的知识点来解决新的知识。……