王东伟

（河北省承德市隆化县存瑞中学，河北 承德 068150）

一、高中语文教学中存在的问题分析

（一）学生缺乏学习动力与目标。语文学习是一个循序渐进的过程，事实上，从小学阶段的基础开始，每一个步骤都是基础，需要牢固的掌握；语文成绩不是一蹴而就的，在学习过程中忽视了语文课程的重要性，主要有以下表现：

第一，学习目标不明确。当今社会对于教育的重视度日益提升，导致学生的压力越来越大，升学成为了学生的唯一目标，除此之外大多数学生对于学习并没有自己的人生规划或未来职业的规划等。在此过程中，一旦学生思想上出现松懈，原由目标未能实现，新目标又不明确，导致学生茫然无措。

第二，学习不遵从循序渐进的原则，一旦短时内成绩未能取得突然便产生放弃心理。自信心的缺乏是大多数学生面临的困境，而且当今学生面临的各种学习之外诱惑越来越多导致学习的主动性下降，加之在认为自己学不好、不是学校的料、不学习也无所谓等心理的作用下，对于成绩好坏也就漠视。

第三，学生性格因素。每个学生的性格不尽相同，而不同的性格导致的学习行为截然不同。例如，积极阳光的性格带给学生的是勤奋、好学，自信、乐观，能够自主的学习和积极探索未知领域内的知识。自卑、懦弱、胆怯、懒惰的性格直接导致学生学习上被动和厌学，而且性格一旦形成，则很难改变。

（二）教师教学缺失创新与激情。事实上，语文教学是一门非常具有创新价值的学科，在母语环境下也有学习的先天便利。……