崔雪峰

（吉林电子信息职业技术学院，吉林 吉林市 132021）

高职教育培养学生的目标是通过具体的教学实践和培养路径进行实现的，高职教育的三年或四年教学过程中不但涵盖了理论知识的传授，也包括了工程实践和工作经验的积累，其中实践和实训经验都依靠实践教学而来。构建以学生为中心，以实践教学为核心的学工队伍培养体系和高职教育未来发展的必然趋势。随着新兴技术和新型产品的不断更新，各学科知识内容日渐丰富，传统的教学模式和教学方法无法满足目前社会发展的高标准需求，高职院校应针对突出实践教学，坚持以学生为中心，以实践教学为核心的学工队伍培养体系，使高职学子更加适应目前社会发展的全新需求。

一、高职院校构建以学生为中心学工队伍培养体系的主要问题

（一）缺少完善的学工队伍培养体系及实践教学体系

高职教育是我国近年来重点地扶持项目，绝大多数高职院校都是由传统的重点中专院校升级而来，对于教育教学的定位和人才培养模式没有系统的，深入地认识[1]。高职院校大多重视学历方面的教育，重点考查理论知识，对技能教育则较为轻视。专业教学计划也基本按照本科院校的专业教学计划进行设置，象征性的增添了实践性环节，学生职业技能的训练和培育流于形式，没有深入贯彻落实。由于缺少系统培养的过程，学生科学思维能力和解决问题的实际能力得不到培养，无法符合企业单位对学生综合素质的要求[2]。……