黄发勇

（广东省广州市花都区广州中大附属雅宝学校，广东 广州 510800）

一、当前高中数学现状

（一）习题体系不够完善

以当前的教学状况来看，在教课过程中许多老师忽略了选择练习题以及设计练习题的重要性，常常把以前的教材和案例直接搬到课堂教学中，导致了习题不够典型、表现方式太简便。而且在之后对习题进行讲解后，很多老师们都会进行小结和评价，并将以前的经验告诉学生，这种的方法虽然效率很高，但是却影响学生接受信息的能力，其实学生们在对待同一个问题时往往会有不同的想法，通过各种各样的总结、评价方式才更有利于启发学生，让学生们形成独立思考的习惯。

（二）学生缺乏自主学习时间

课程往往采取教师讲课的形式，学生被动接受。然而，由于学生不可能一直集中注意力，如果教师只顾自己在课堂上讲解，学生们往往觉得无聊。可在学习过程中，许多老师担心的是，他们的解释不能详尽无遗，并且学生们的理解也很差。事实上，太多的讲解往往是枯燥乏味的，这也导致了学生过于依赖老师，以及缺乏积极思考的能力。

（三）缺乏对学生数学核心素养的培养

在实际的学习中，许多教师在教学过程中都会重视数学方法的思考。但在数学核心素养方面，很多老师并不了解。很少有教师在课堂上强调数学核心素养，这也导致学生的核心素养方面比较薄弱。

二、解决问题的建议

（一）转变观念，重视挖掘数学思想和方法

显然，数学概念、规则、公式、属性等知识都写在教科书里，形成了一种新的形式“虽然数学思想隐含在数学知识体系中，但它没有“形”，它被分在教科书的不同章节里。……