王艳琴

（内蒙古自治区鄂尔多斯市达拉特旗第六中学，内蒙古 鄂尔多斯 014300）

一、初中数学教学存在的问题

（一）初中数学教学在数学思想方法上的思想问题

近几十年来，数学，特别是中学数学一直是教育和训练的重要学科，也是学生学习的难点。因为从我国高中数学教育的实际情况来看，中学数学教师大多还停留在传统的教育阶段，即按照“只注重结果，不注重过程”的传统观念，运用“只学知识”的传统教学方法，开展青少年中学数学“非教学法”活动。从我国初中数学教学的现状来看，我们只能看到高中教师开展基础数学教学活动，很少看到他们按照数学思想、方法进行教学活动。大多数中学教师只根据课程照本宣科的教导学生学习，忽视数学思维方法的教学。从而导致高中数学教育效果不佳，效率低下，甚至严重影响青少年中学的身心健康和发展。

（二）初中数学教学在数学思想方法上的观念问题

1.观念落后,思想守旧，课程改革已经实施了这么多年，尽管大多数教师从理论上理解了新课程的精神，能创造出具有个性的新课程，但一些教师仍然无法从教育学的角度和教育学的角度在课堂教育中实施新课程。2.只顾眼前利益，忽视长期效益，在与一线教师交流时，有教师表示，新课程理念虽好，但实施起来并不容易；新课改的实施可能导致期中或期末考试分数下降，影响评价分数。3.缺乏新课改的主动性和积极性。一些教师对教育改革持“观望”态度，缺乏主动意识，总是“等着接受”，总是把自己置于被动地位，没有体现出新课改的主体意识和地位。……