杨镕菁

（武汉枫叶国际学校，湖北 武汉 430000）

引言

高中语文作为高中教学过程中的一门重要学科，不只关系着学生的高考，同时也对学生日后的长远发展有着重要影响。而语文阅读教学的主要内容就是，培养学生自主学习能力，提高学生的理解能力。高中语文教学中有大量的文学名著，其中蕴含着人性美和人类思想的精华，在名著阅读教学中渗透审美教育有利于教学目标的实现。本文主要探讨了在高中语文文学名著阅读教学中进行审美教育的策略。

一、高中语文文学名著阅读教学进行审美教育意义

（一）有助于增强学生审美意识

高中阶段的语文审美教育制约到学生人生价值取向，还关联着学生对生活的情感培养，集中化体现着素质教育以及审美情趣。所以语文教材内容往往是被精挑细选的，文本包含的文学名著基本上均是通过教育专家布设的，存在较强的科学性。教材中涉及的内容总是可以彰显作者三观，也是社会变化形式的一种产物，在较大程度上凸显着文本主旨与作者审美态度。所有的名著阅读内容还存在艺术性与欣赏价值，丰富学生生活，升华学生内心世界与精神生活[1]。

（二）有助于增强学生阅读理解水平

大多数高中学生在阅读文学名著期间都不能深切地感受到名著内容，甚至一些情况下降低学生阅读的信心与自主性，所以教师要明确对学生进行正确的指导，触动学生好奇心和求知欲，继而在阅读中实现师生与作者生成情感共鸣。……