徐进

（湖南省常德市武陵区第五小学，湖南 常德 415000）

一、小学科学核心素养概述

在学生树立人生观、价值观的过程中，科学教育发挥着重要的基础性作用。小学科学核心要素包括学生对科学能力、态度、学习方法与精神的了解。为更好地培养学生的科学核心素养，教师需高度重视科学方法的重要作用，使学生的科学动手能力与实践精神得到全面培养。一般情况下，学生在学习科学的过程中会表现出科学能力，即对科学知识的理解思维、动手操作与主观态度等。在学习科学知识的过程中，学生能够自主对现象进行探索，并且对科学知识灵活运用，对日常生活现象加以解释，进一步培养创新思维与能力。

二、小学科学核心素养教学现状

（一）学生探究意识缺失

小学科学知识的学习需要有效结合理论和实践，而实践的关键就是具备探究意识。学生在探究过程中可活跃思维，发展能力，对科学现象形成正确认知。然而在当前的教学实践中，教师对于学生探究意识的培养并未给予高度重视，始终沿用传统的教学方式，学生则被动接受教学。这种教学方法使学生无需自我消化认知就能够获取必要的知识，影响了学生探究意识的形成。加之教材内容较为死板，教师若始终采用传统教学手段，将会削弱学生对科学知识学习的兴趣。

（二）学生创新能力不足

随着创新型社会的发展，科技创新的重要性逐渐凸显出来。小学阶段是学生思维发展以及脑力发育的重要阶段，但很多学生的创新能力也在此时期被扼杀。……