巩志刚

（新泰市实验中学，山东 新泰 271200）

好的开始是成功的一半，如果在课堂上能够运用好导入方式，充分激发学生历史的兴趣，让学生在好奇心的驱使下去探究更深层次的意义。导入式教学的方式和载体有很多种，如视频导入、情景剧导入、音乐导入等等，不同的授课内容，导入方式都不尽相同。尤其是在初中历史教学中，一个好的导入式教学模式会让学生对历史学科有更加浓厚的兴趣，为日后学习奠定良好的基础，教学质量也能得到较大的提升。

一、导入式教学在初中历史课堂中应用的重要性

一方面，导入式教学能有效地吸引学生的注意力。课堂导入是课堂教学的起点，是让学生明确教学内容、学习目的、学习方式以及产生学习期待、参与需要的一种教学行为。一堂课的开始，学生往往还处于课间休息的状态，教师在若是运用导入式教学，拉回学生的思绪，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣，这对课堂的开展能起到较好的铺垫作用。另一方面，导入式教学能提高教学质量。课堂导入的内容一般都与具体授课内容有紧密的联系，通过多种形式的导入，让学生对历史知识点有初步的了解，在后续学习中能有效地进行关联、探究，有助于学生的充分理解，降低学习的难度。

二、导入式教学在初中历史课堂中应用的原则

（一）导入式教学要精炼。导入重在激发学生的兴趣、求知欲望，让学生在轻松愉悦的氛围中不自觉地想去学习。……