佘园园

（贵州省安龙县第一中学，贵州 安龙 552400）

引言

为了有效践行素质教育，许多教学经验比较丰富的语文教师以培养学生良好的人文素养为基础以及前提，通过对语文课程目标的分析及研究，充分彰显学科教育教学的重要特色及优势，鼓励学生主动接受优秀思想文化的熏陶，进而树立正确的人生三观。人文精神的渗透非常有必要，这一点对教师的基本功是一个较大的挑战。为了让学生全身心投入到语文课程学习中，教师学习要着重培养学生良好的学习行为习惯，加强对人文精神渗透工作的分析以及思考，主动抓住学科教学的重点以及难点，确保对症下药。

一、高中语文教学中人文精神的渗透价值

语文是高中教育阶段中的基础学科，这门学科对学生逻辑思维能力的培养有重要的辅助作用，教师需要以提升学生的综合素质为依据，培养学生良好的社会适应能力以及自学能力，人文精神的胜利有助于实现这一育人目标。首先，教师可以着眼于学生语文学习情况，分析人文教育元素的渗透要求，为学生的个性化成长以及发展营造良好的外部空间和环境。其次，教师可以有结合社会价值与个人价值的实现要求，通过对人文精神的内涵分析及研究来实现人文精神与语文学科教学之间的有效对接。鼓励学生自由发挥，提升学生的思想境界，为学生的语文学习以及社会实践保驾护航。最后，在渗透人文精神的过程中，师生之间的交流和联系比较频繁，有助于实现教学相长，对课堂教学质量的提升有重要的作用及优势。……