杨建斌

（云南省临沧市第一中学，云南 临沧 677000）

语文的学习是学生接触最多同时也是最容易让学生接受的科目，是一门不论文理科、不论任何阶段都必考的一门科目。而文言文作为记录中华文明历史以及中华民族传承的精髓，其精炼的语言、斐然的文采、传承的思想都是取之不尽用之不竭的财富。对此，教师在培养和教育学生时需要最先为学生树立一个正确的三观，然后提升自身的教学素养，对教学途中的每一个知识点都能做到耐心且认真地讲解，进而提升学生的语文学习能力。

一、注重细节的记录与发现

由于中华语言文字承载着古人太多的智慧，对此，语文的教学中需要积累和细节的发现。古诗文、文言文是充满文化魅力的艺术性语言，同时也是在高中阶段语文学习中的教学重点。因此，教师在教学过程中，需要对文言文的文字、语言以及所蕴含的含义并且搭配着现代语言中的文字来进行分析。通常在文言文中都会出现例如通假字一类的文字，教师需要让学生对在文言文中的通假字进行积累和理解，并且对文章大意以及内容进行深刻的剖析。另一方面，文言文中的话语也可应用至学生作文当中。例如，高中文言文《劝学》当中的“故不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海”这一句话便可应用至作文的写作当中，教师在指导学生复习时，可以引导学生对一些课文中的句子进行摘录和记忆，逐渐地提升文笔。……