郑永攀

（河北省保定市清苑区魏村中学，河北 保定 071100）

一、初中历史课堂中优秀传统文化教学的现状

我国优秀的传统文化经历了几千年而经久不衰，在我国传统文化发展的历史长河中，蕴含了各种各样的知识和传统习俗，其中包括我国不同民族的民族风情和风俗习惯，还包括文人墨客在历史发展中创作出来的大量优秀的文学作品等，为我们现代的学习提供了丰富的素材。随着初中历史新课标的改革，很多初中历史教师在课堂中也融入了相应的优秀传统文化，使学生了解到古人留下来的传统社交礼仪和优秀传统文化等。很多初中历史教师都认识到了在课堂中进行优秀传统文化教育的重要性，但由于在实际教学工作中遇到一些困难，或者教师的历史文化素养有待提升等问题，导致传统文化教育没有更好地发挥其作用[1]。有些初中历史教师在教授历史教材中的知识点时融入了相关的传统文化，但是缺乏一定的感染力，或者融入传统文化不够深刻、和本节课的教学内容有一定的区别，联系不够紧密等，这些就导致了传统文化教育过于狭窄的问题。

二、初中历史课堂中融入优秀传统文化的策略

(一)充分挖掘历史教材因为初中历史教材中的内容，很多都和我们优秀的传统文化有联系，所以教师要想在教学过程中融入传统文化教学，首先就必须充分把握初中历史教材，去深入研究历史教材中蕴含的优秀传统文化[2]。……