段韦敏

（河北省涞源县燕赵学校，河北 涞源 074300）

一、创建良好的师生共读氛围良好的阅读氛围是师生共读活动顺利开展的基础，也是提高学生阅读质量的重要保障。那么，如何才能在教学过程中创建良好的师生共读氛围呢？笔者拟从以下几方面谈谈自己的理解。1.在互动中加强和学生的交流与沟通随着学生课堂主体地位的确立，越来越多的一线教师开始重视学生阅读自主性的挖掘。笔者认为，在师生共读活动中调动学生的阅读积极性，是提高学生阅读能力的重要前提。为此，笔者特地在阅读过程中设置了“演一演”等活动，带领学生扮演阅读内容中的人物，这样，学生在阅读过程中就能更认真、更仔细地体会人物的心理特征及情感变化，还能在与教师的合作中对文章有更深入的理解。与此同时，笔者还将一些字谜、诗谜等引入师生共读活动的阅读交流中，通过教师出谜语、学生猜结果以及学生出谜语、教师猜结果的方式，有效提高了学生的阅读兴趣。2.在教学中充分挖掘学生的创作潜能在师生共读活动中，教师既要与学生保持亲密的互动，又要学会在潜移默化中充分挖掘学生的创作潜能，使学生在充分领受阅读魅力的基础上真心喜欢上阅读，从而积极主动地投入阅读活动。笔者在师生共读活动中采用了“讲一讲”“画一画”“唱一唱”等策略。其中，在“讲一讲”环节，笔者要求学生就自己所见、所闻、所感发表观点和意见；在“画一画”环节，笔者要求学生根据阅读内容用纸笔描绘想象画面，并将其中的优秀绘画作品展示在班级文化墙上；……