邢淑红

（吉林水利电力职业学院，吉林 长春 130117）

前言

物理学是在庞大的知识体系中建立的，因此其中的内涵也比较丰富，既有唯物辩证法的指导，又包含着科学的探讨与实践的研究，通过物理方法的学习，能够帮助学生更加快速深刻地融入到所学的知识体系当中，实现科学认知能力的提升、科学训练方法的构建以及科学探索精神的养成。对于高职教育中的各个专业教学的提高都有着积极的意义。高职水工专业中物理方法的应用基于水工行业人才需求提出，更加适应当今经济发展以及社会建设的需求。

一、物理方法内涵

物理方法是指通过现有物理知识的运用来进行深入地学习与研究，常用的物理方法包含观察法、实验法、分析法等等多种综合方法，整个物理教学方法以问题的明确为研究方向，通过客观地实验的观察以及理论的积累实现量化的描述，整个过程对应的是技术的应用，展现的是一种“从生活到物理，从物理到社会”的课程思维，重点在于学生应用能力以及思考能力的培养。是一种为了发现客观规律而采取的一系列手段，这些手段包含有问题的发现、假设的提出以及解决的措施和论证的总结，是一种概念的引入和建立，是一种研究问题的方式和规则，亦是一种解决实际问题的能力。

（一）物理方法教学有助于优化认知结构

教学是一个循序渐进的过程，其中的重点就是要建立完善的认知结构，从而实现由低向高的进阶发展，而认知结构的建立是知识结构的转化，是在学科知识体系掌握的基础之上，通过知识体系之间的联系和规律的内化，真正实现学以致用的过程。……