张超

（东莞城市学院，广东 东莞 523419）

近年来，我国积极优化对外开放格局，推动贸易自由化和便利化，外贸实现了持续较快增长和高质量发展，国际影响力飞速提升。然而，在加快构建双循环发展格局、外贸新业态蓬勃发展的当前，思想政治和道德观念的传播尚显示出一定的不足，这无疑对国际贸易专业人才培养提出了更高的要求。习总书记曾指出，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。可见，《国际贸易学》课程思政教学改革的探索，是专业教育与思政教育深度融合的要求，既是必要，也是必然。

一、《国际贸易学》课程思政教学改革的方向

（一）着眼能力提升

《国际贸易学》课程思政教学改革，归根结底是为了充分发挥课程的育人作用，这就要求不仅要重视传授学生专业知识和技能，还应更加重视学生“良好的职业道德、健全的人格品质、正确的价值取向”的培养。因此，应通过进一步优化课程设计、丰富教学形式、科学评价管理，在《国际贸易学》课程教学中倡导并践行社会主义核心价值观和爱国主义精神，不断提高学生的思想道德素养。力求将思政元素贯穿课程教学的全过程，使学生在熟悉国际贸易原理、运行特点和趋势，掌握基本的外贸职业技能的基础上，提升覆盖“知识、技能和素质”三个维度的内在综合能力，最终实现专业人才培养的目标。……