吕少娇

（浙江舟山群岛新区旅游与健康职业学院，浙江 舟山 316000）

高校开展思政教学的对象为大学生。目前高校学生受到政治、网络、个体等多方面信息的影响，其道德意识和综合素养与国家发展具有直接的关系。在“三全育人”理念的指导下，我国高校需将其作为网络思政教育工作的指导思想。“三全育人”可成为思政教育的理论基础，而网络思政教育则是深化落实“三全育人”理念的重要渠道。

一、“三全育人”背景下高校网络思政教育的分析

当前，我国教育行业在思政教育的实效性方面形成了统一的意见，即思政教育的效果需与预设的目标一致。简单来讲，思政教育的目的便是达到既定的教学目标，基于三全育人理念，思政教育需对各种思政教育的观念和手段进行深化落实，从而达到预期的教学效果。在全程和全员层面，思政教育的理念和手段均需发挥出促进思政教育稳步实施的作用，这样才能真正保证育人的全面落实。三全育人理念是深化推进高校思政教育的依据，也是对我国思政教育实施效果的重要影响。因此在体现思政有效性的方面来讲，不但需将教学结果与预期目标的契合度作为思政实施效果的衡量标准，同时还需将方案的执行性与思政的实效性作为重要的构成要素，以此来辅助教师稳步推进教育活动，对各环节的教育进行统筹，从而实现预期的总体目标。简单来讲，基于三全育人的背景，思政教育的实效性可包括教育成果与既定目标的契合度、全程、全员和全面育人的执行性与目标的一致性。……