杨雯宇

（贵港市江南中学，广西 贵港 537100）

高中数学课堂教学工作中，还存在一定的不合理问题，导学案教学模式没有得到合理应用，对后续的高中数学课堂教学工作的开展有直接的影响。为了转变这一现状，提高课堂教学整体性，需要教师积极主动的进行教学模式探究，发现课堂教学工作中存在的问题，并按照学生的数学课程学习情况进行教学形式调整，引导学生探究高中数学课堂教学重点，提高数学教学整体质量。并且，教师在调整教学方法时，教师需要将导学案教学模式作为课堂教学主要方法，从这部分角度出发进行教学模式探究，构建良好的课堂教学氛围，帮助学生对高中数学知识点有更进一步的了解，为后续的高中数学课程教学奠定良好的基础。

一、高中数学教学现状

（一）教学设置不合理

高中数学课堂教学工作在开展时，存在教学设置不合理的问题，具体可以通过以下几个方面来了解：第一，高中阶段的数学课程内容较多，部分教师在教学设计的过程中，仅按照新课标中的高中数学教学标准进行教学设置，没有进行传统教学模式优化调整，教学工作具有枯燥、单一的问题，无法激发学生的课堂学习积极性。第二，教学模式在调整的过程中，需要学校管理人员发挥出其自身的管理意义，引导教师学习优秀课堂教学模式、课堂教学案例，但部分学校管理人员对这一工作的重视程度不高，没有将导学案教学模式融入到日常教学工作当中，对后续的高中数学课程学习有直接的影响。……