蒋秋霞

（资源县资源中学，广西 桂林 541400）

微课顾名思义即利用几分钟的视频课程进行重难点知识讲解，具备灵活多变、短小精悍的特征，通过在课堂教学中穿插视频内容，让整个教学内容更加多元化，无形中促进学生对知识的理解、吸收和运用，全面培育学生的数学建模、抽象思维、直观想象、数据分析等核心能力。然而就当下高中数学教学的情况来看，应用微课创新课堂模式还存在一定的问题，需要教师及时转变教学理念，挖掘微课的优势，实现对数学课堂的重构。

一、高中数学核心素养及微课概述

核心素养概述：教育部于2014 年发布了教育改革计划书，提出了素质教育的新意见，其内涵在于“制定学生发展核心素养体系”，随后，随着教育部对核心素养的不断深入，正式将核心素养评价为“学生适应社会发展所具备的综合品质”。高中数学核心素养除去培育学生具备坚定的意志力和顽强的心理素质外，还要加强学生逻辑推理、数学计算、数据分析、直观想象、数据分析、数学抽象等六个方面的教育，需要教师基于微课转变传统的数学课堂教学体系，扭转师生间的地位，将课程的主导权交由学生，让学生在自主探究过程中自主学习、观察、分析及思考，进而找出一条适应于自身需求的有效学习路径。

微课概述：网络技术的迅速发展让微课成为教育改革的新范式。微课即“微小的学习视频”，是指将教学视频作为学习的主要载体，综合了图像、动画、声音等多种信息传递方式，能够给学生营造出自主学习空间，学生结合视频内容进行数学知识探究，在探究过程中形成数学观念、逻辑思维等核心素养。……