黄海燕

（广西百色平果市职业教育中心，广西 百色 531400）

素质教育已经实施有段时间，中职英语教师的教学方式和教学目标发生了变化，但仍存在一定的问题，如教师忽略对素质教育和核心素养内涵的探析，导致当下中职英语教学模式固定化、模式化，教学过程和内容都较为单一、狭隘，学生的综合水平不足，核心素养难以形成。因此，如何在素质教育背景下通过教学设计、教学方法提升学生的核心素养，已成为中职英语教师面临的主要问题。

一、中职英语学科核心素养概述

英语核心素养具体指学生在相应的学习阶段的教育中，逐渐形成并具备适应社会发展的关键品质以及能力。中职英语核心素养主要包括语言运用能力、思维品质、学习能力及文化品格等，就中职英语教学而言，语言能力主要运用于学生今后的工作中，是理解他人说话和与他人交际的主要能力。文化品质主要在于培养学生对西方国家的文化认同，其前提是建立在对本国文化认同的基础之上。而思维能力主要帮助学生辨别、理解和推理，是帮助学生思考英语和运用英语的前提。基于以上能力对中职英语课堂进行改革，对促进学生综合素质的形成及将来的成长有着重大意义。

二、素质教育视角下中职英语核心素养培养存在的问题

当下多数中职英语课堂仍采用传统的课堂教学模式，倾向于“背单词、记短语”，学生对单词、短语的运用停留在表面，难以灵活运用英语知识，以致于学生无法全面发展，其核心素养培养遭到限制。……