王文峰

（河北省霸州市胜芳镇南楼小学，河北 霸州 065701）

小组合作教学主要是指，以小组为单位开展各项教学活动，由于教师指导、小组讨论，对问题进行探索，是一种有别于传统教学方式的教学方法。这一教学方法明确了学生主体，且改变了传统教学的单一性，对于提高小学生数学学习积极性有着较好的促进作用。因此，联系实际分析小组合作在小学数学教学中的应用策略，对于提高小学数学教学质量而言是十分必要的。

一、小组合作概述

小组合作学习是世界范围内被许多国家采用的一种创意教学理论，小组是基本形式，可以增强教师与学生、学生与学生之间的互动、沟通与交流，有助于学生从被动学习朝着主动学习方向转变。实际应用中，主要具有以下特点

（一）合作性，课上由教师提出问题，让学生小组进行讨论，这时学生会相互沟通、讨论，以合作的形式完成问题探索，围绕共同目标，分配工作，团结在一起，达到目标，培养学生团结、协作精神

（二）主动性，小组合作并不是完全有教师控制、主导，教师只是组织者与指导者，整个合作学习过程，通常都是由学生与小组成员共同完成，具有较强的自主学习与活动空间，使学生能够在兴趣爱好的驱使下，以及其他同学的帮助下，主动完成学习任务。小组合作在数学课堂中的应用价值主要体验于以下方面：一方面，由于小学数学学科具有一定的抽象性，学生普遍无法完全理解，单一的知识讲解，只能让学生在短时间之内记忆知识，但却不能完全内化，影响学生对数学知识的吸收，小组合作则是让学生主动探索知识，通过自己的努力、分析，最终得出知识点，巩固记忆、深化知识理解，以提高教学质量；……