任艳洁

（河北省霸州市第八中学，河北 霸州 065701）

对于处于叛逆期的初中生，开展思想教育、政治教育、道德教育等活动，可以帮助学生提升思想认知水平，促进学生身心健康发展。受传统教学观念的影响，使得道德与法治课堂教学与德育教育融合中存在许多问题，要求教师结合学生的发展特点，不断改进和优化教学方法，提高教学整体水平，推动德育教育深入落实。

一、当前初中道德与法治课堂中德育教育渗透现状

教与学本就是一个相互促进的过程，在道德与法治教学中渗透德育教育，既可以培养学生的综合素质，还能丰富课堂教学内容，提高教学的整体效果。但就目前而言，在初中道德与法治课堂德育教育渗透中还存在许多问题，从教师方面来看，一是与课程结合度不高。由于应试教育思想根深蒂固，部分教师受其影响，更加专注于对学生文化知识的教学，容易忽视对学生德育教育，致使学生道德水平不高，造成高分低能的不良教育现象产生；二是教育方式缺少创新。在开展德育教育过程中，贯用虚泛化、单一化的教育方式，缺少合作讨论、自主学习、小组探究等多样化方法运用，使得课堂教学成效不高；三是实践活动组织较少。个别教师在课堂教学中侧重讲解书本内容，虽能够在一定程度上满足学生的学习需要，但也会将学生的认知局限于书本中，真正开展实践活动的机会较少，难以让学生全身心地投入到德育知识学习中。……