曹满立

（河北省廊坊市文安县苏桥镇崔家坊完全小学，河北 廊坊 065800）

作业为课堂教学的重要组成部分，一方面分配作业可以使学生，更轻松地掌握在课堂上获得的知识，然后进行针对性的检查，并填补空缺，调整学生的教学；另一方面，对于学生来说，可以巩固和加强学生所学到的知识，并为学习新知识奠定基础。但是，在教学中，一些师生不重视家庭作业，导致家庭作业无法发挥应有的作用。因此，在小学教授语文时，教师需要优化学生的家庭作业。

一、设计小学语文作业的问题

（一）不重视基础训练

小学是学生掌握单词的关键时期，良好的单词学习将对学生的未来学习和发展产生积极影响。当前，教师不专注于单词和其他相关单词的基础教学，教授新单词和新单词他比较随意，在教学过程中仅偶尔检查，并且单词训练没有在语文作业中体现，导致学生无法运用所学知识，这严重违反了在小学教授语文的目标。

（二）基于知识的储备任务，忽略学生的感受

家庭作业在教学中的任务是让学生巩固知识并加深记忆，同时也方便教师了解学生的学习情况，因此，知识在家庭作业中的体现非常重要。但是，当前的教育和教学主张学生是学习的主体，因此，作业不仅要体现知识，还要重视学生自身的感受与能力相匹配。当学生无法完成家庭作业时，学生会对家庭作业感到压力，甚至讨厌家庭作业，害怕写家庭作业。在学习语言时，教师应该特别注意这一点。……