陈香

（河北省霸州市胜芳镇南楼小学，河北 霸州 065701）

小学语文教学肩负“立德树人”、“教书化人”的重要职责，且兼具工具性与人文性特征。在小学语文教学中若想切实提升教学质量、提高学生文化素养及人文精神，便需要汲取中华优秀传统文化思想、意识精髓，将文化意蕴、价值观念等渗透至语文教学的各个环节之中，进而通过强大的文化精神动力为学生学会做人、学会学习、主动探索、自我完善提供驱动力，使学生通过语文学习逐步形成坚定的理想信念、坚毅的品格、高尚道德情操、良好审美情趣、高度文化自觉性。为此，小学语文教师需要以课堂为主阵地渗透传统文化，充分彰显语文学科育人价值。

一、传统文化在小学语文教学中渗透的重要意义

（一）有助于提升小学语文教学实效性

传统文化是一定历史时期中华儿女审美情趣、意识形态、精神追求、行为准则的有机整合，集合了先辈智慧、反映了中华民族发展五千余年进程中所形成的独特思维方式、价值取向、道德思想。为此，传统文化中蕴含着深厚的人文意蕴、隐含着千百年不变的民族情感。就小学生语文学习而言，其积极主动、创造性参与学习活动的前提为理解、认识语文学科的生活价值与审美情趣，对语文学习产生浓厚兴趣并保持积极健康、持续稳定的学习心理[1]。传统文化具有感染力、感召力，其民族情愫、民族情感可以激发学生“为中华之崛起而读书”的内在动因，进而使学生受到责任感、使命感的驱动全身心投入到语文学习中。……