包红梅

（内蒙古财经大学，内蒙古 呼和浩特 010070）

为了改革高等教育教学内容，适应学生个性化与多样化学习需要，更是为了做好防控疫情工作。2020 年，国家教育部颁布《关于做好普通高等院校线上教学组织与管理工作的指导意见》，要求采用以政府为主导，高校主体与社会主体共同参与的方法，统一实行并确保高校在疫情防控期间的线上教学，完成“停课不停教、停课不停学”。作为实践性强的知识产权检索课程，全国高校都比较重视线上教育与线上教学模式，积极适应当前社会环境以及教学需要。在此基础上，各高校知识产权检索课程教学在教学内容与教学模式变革方面取得了非常显著的成效，极大提高人才培养质量。但是，由于受到外部环境以及自身条件有限，大部分高校知识产权检索课程的顺利开设受到了诸多困扰，尤其是基于混合式教学模式的课程开设工作。鉴于此，如何在推动线上课程资源建设同时将其有效运用至高校知识产权检索课堂，形成线上线下有机结合的混合式教学模式，还需要有众多课程设计的案例与实证数据来供学校与教师参考。

一、概述

课程与现代化技术整合是目前新兴技术教育变革的态势，混合式教学模式的利用，即将课程与现代化技术整合于教育教学过程中，促使最新技术、资源、方法与课程资源有机融合，从而一致完成课程教育教学任务的教学方法。在人工智能时代背景下，混合式教学模式是指在网络技术支持下，把课堂教学与自主学习有机结合的学习方式与学习理念之一。……