□冯海斌 鄄城县职业中等专业学校

核心素养是一个宏观的概念，它指的是让学生具备能够适应社会及自身发展的能力和技能。随着各国学者对核心素养的研究不断深入，核心素养在不同的学科又被赋予了新的内涵。就美术学科而言，核心素养可以从图像识别、美术表现、审美判断、创意实践及文化理解五个方面进行阐释。而立足核心素养展示美术教育，教师就需要打破传统教学模式，培养学生对美术的兴趣，激发学生的创作欲望。

一、中职美术教学的现状

（一）教学方法单一

随着新课程改革的推进，以生为本，引导学生自主学习等教育理念，成为教育的主要发展方向。为此，无数教育工作者与学者经过不断的研究与探索，摸索出了多媒体教学、生活化教学、情境教学等多种教学方式。然而，在中职美术教学中，教师仍旧采用教师讲、学生听，教师画、学生临摹的教学方式教授给学生美术知识。这种中规中矩的教育方式，既不利于培养学生的创新思维，又不利于激发学生对美术的学习兴趣[1]。

（二）学生缺乏兴趣

面对美术学科时，很多中职学生都存在兴趣不足、敷衍对待的现象。此外，学生进入中职学校，主要是为了掌握一门技能，以便未来更好地在社会中立足。因此，大部分学生认为，他们只需要学好专业知识即可，像美术一类的基础学科可学可不学。在这种错误的思想下，学生在学习美术知识时，就会“身在曹营心在汉”，根本不知道教师在讲什么。……