严锦伟

摘要：新课程背景下，教师应引进全新的教学观念，结合学科特征及学生特点，采取有效的教学方法，培养学生的学习兴趣，提升实际教学效果，进而实现培养学生正确的道德与法治观念的目的。

关键词：道德与法治;教学策略;初中;心理健康教育

引言

新时代的到来，对新一代社会主义事业建设者也提出了更高要求。这种要求不仅体现在专业知识和技能方面，更多的还体现在道德素质与涵养这方面。在这种要求下，落实道德与法治教学意义重大。但是就目前来看，初中道德与法治课堂还未摆脱传统课堂模式，教师依然是按照教材内容来宣讲，传统教学模式很容易让学生失去参与课堂的积极性，不利于道德与法治课堂教学目标的实现。对此，作为道德与法治教师，要改革教学方法，有针对性地教育学生，使其树立正确的价值观。

一、初中道德与法治教学存在的不足

（一）没有尊重学生的个体差异

初中生的学习能力和认知水平有所不同，甚至存在着较大的差异。这就要求教师在教学中，要正确认识学生的个体差异，并结合学生的实际需求有针对性地设计教学活动，促进教学效果的提升，培养学生正确的价值观和人生观。但从实际情况来看，许多教师并未认识到这一点，在实际的教学工作中忽视了学生之间的个体差异，教学缺乏针对性，同时，在课堂教学中忽略了学生的主体地位。这样的教学模式对于那些学习能力较弱的学生，只会是一种负担，不利于整体教学效果的提升，也不利于促进学生的全面发展。……