付蝶

摘要：近几年来，我国政府出台了一系列政策，大力发展高校教育，每年就读于高校的学生数量呈现逐年增长的趋势。面对着学生规模的扩大和高校生综合素质下降的形势，如何通过在校教育，培养对社会有用的实用型中等技术人才，对高校教师的教学能力是巨大的挑战，也提供了新的发展空间。目前，基本上所有的高校在各专业都开设了基础英语和专业英语课，掌握良好的英语听说读写能力对于学生进入社会后的进一步发展具有很大的帮助。但由于大多数学生英语基础较差，学生对英语不重视，教师在组织教学过程中如果不仔细研究自己的教学对象，不注重提高教学能力，必会造成“老师不想教，学生不想学”的结果，因此如何提高高校英语教师的教学能力，以更好地适应现代高等教育的需要，受到了教育家和一线教师的高度关注。

关键词：提升;高校英语教师;教学能力

众所周知，语言能力的提高需要不断的练习，Practice makes perfect（熟能生巧）。教师要给学生一杯水，自己首先必须有一桶水。学生要提高听说能力，必须要反复练习。正如刚出生的婴儿学说话一样，父母要不厌其烦地和他交流，在此过程中，他会用心地听，然后不断模仿，经过一段时间他就能清楚地表达自己的意思。在英语教学活动中，老师也应该尽量多用英语和学生交流，让学生多听多说。如果教师自己的英语听说水平差，又何谈给学生创造机会锻炼呢？英语学习不能局限于课堂，课外学习也非常重要，所以英语教师必须能组织丰富多彩的第二课堂活动，如英语角、英语社团、英语晚会等，为学生提供练习英语的场所，提高学生对英语的兴趣。……