林隆荣 黄 鸣 李实懿 吴郑思

（1.厦门城市职业学院，厦门 361008；2.集美大学诚毅学院，厦门 361021）

随着我国机械制造业的不断进步发展，为适应新形势下的发展需要，社会和企业对就业人才选用提出了更高要求[1]。学生不仅要具有扎实的理论基础，而且要具有一定的自主创新能力，以通过理论和技术手段实现项目目标[2-3]。

机械原理课程是机械类专业的基础技术课程之一，主要研究机械运动中的一些共性问题，包括机构的组成原理、运动学、机器动力学、常用机构的分析与设计以及机械传动系统方案设计等问题。将机械原理实验教学服务于机械原理课程，是加深和巩固机械原理知识体系的关键环节，也是提高学生分析问题和培养学生实践动手能力的重要手段[4-5]。

本研究以集美大学诚毅学院为例，分析了现阶段机械原理实验教学中存在的不足，并在此基础上根据课程教学要求和实验教学目的，结合学生能力和爱好，将机械原理实验教学划分成3 个层次设立实验教学，在实验管理中探索开放性管理与考核等措施，以便于学校更好地培养具有创新能力的工程应用人才。

1 机械原理实验教学现状分析

以诚毅学院为例，该学院机械原理实验教学组成如图1 所示。教师在教学中大多以学生观察和拆装简单机构、测绘机构运动简图、测量齿轮参数以及分析与设计机构运动方案等基础认知验证性实验为主。这种教学方式虽然具有思路清晰、教学简单等优势，但是随着企业要求不断提高，现有实验教学项目已不能满足现代企业对工程应用人才能力的要求。……