韩 军 郎晶晶

（内蒙古科技大学 机械工程学院，包头 014010）

“机电传动与控制”是机械电子工程专业的一门重要专业教育课程，教学目的是使学生了解机电传动与控制的基本原理和方法，掌握各种电机的原理和工作特性，培养学生在机械电子工程领域的工程应用和解决工程实际问题的能力[1-3]。近年来，内蒙古科技大学机械电子专业在“机电传动与控制”课程的课堂教学过程中，受学时、教学条件和教学理念等限制，教学方法以灌输式为主。虽然详细分析和讲授了课程内容，但是由于学生缺乏实际工程见识，对教师所讲授的专业知识的接受和理解程度不高，导致学习积极性和热情不高。本文以其中一节课程为例，提出“机电传动与控制”课程的课堂教学改革方式。

1 改革前的教学方式

面向本科生讲授“机电传动与控制”课程时，教师给出一个电路的连接主线路图以及控制线路图，结合运行过程和原理，通过语言讲述电路的运行过程。由于大多数学生没有见过实际线路和操作过程，授课过程中全靠教师讲解，学生脑海中无法勾勒出实际画面，很难理解电路运行原理[4]。一些复杂的电路原理图只是单纯给出一个图片，学生一时很难完全理解线路较为复杂的电路原理。这样的教学方式不利于教师的教学和学生对知识的消化理解。

以机床电气控制线路为例，电气原理图如图1 所示。教学改革前，教师主要结合PPT 讲解图1 中的内容。例如：合上电源开关QS，信号灯HL 亮，再按下SB2 后KM1 主触点闭合，同时KM1 线圈得电，KM1 常开触点闭合，KM1 自锁电动机M1 启动（主轴电动机运行）；……