金玲莉

(浙江省临海市杜桥中学 317016)

课堂提问是教师在组织、引领和实施教学过程中不可或缺的教学行为.有价值的提问可以促进学生思维，激发学习兴趣，提高课堂效率.那么怎么提出问题，提出什么样的问题以及怎么解决问题已成为课堂教学方法研究的重点，而问题推进式课堂教学模式的提出，将问题教学方法的研究推到了教学改革的前沿.

各种教学模式的探索都离不开它的研究载体“课堂”.以课堂为载体，在实际教学中探索适合学生的教学模式一直是作为提升教学效果的研究重点.问题推进式教学模式在课堂中的恰当运用，无疑可以提升课堂的教学效果.因此作为一线教师，探索在具体的某些课中恰当地运用问题推进式教学模式，是我们必做的工作.以下是有关“化学反应与电能”的教学中如何应用问题推进式的教学模式的探索.

一、创设情境，提出问题

我们日常使用的电能主要来自火力发电.

2008年，我国上海外高桥第三发电厂，火力发电效率为世界领先水平，达到45%，到2011年又提升到46.5%.这意味着即使是达到世界领先的水平，也有相当于近一半多的能量都损失掉了.

在生活中我们发现有一种能将化学能直接转化为电能的装置，它可以降低能量的损耗，它就是原电池.

【产生问题】原电池的结构是怎样的？原电池的工作原理是怎样的？

通过能量转换效率的角度分析，使学生非常想了解原电池是如何将化学能转换成……