陈艳艳，彭守华，陈 玲

（新疆医科大学附属肿瘤医院1乳腺头颈外科，2护理部，乌鲁木齐830011）

由于新入职护士在校学习期间学习的专科护理知识相对有限，加上护理人才的培养具有实践性特点，新入职护士在入职后还需进行岗前培训，岗前培训主要是针对新入职护士进行系统化的理论知识和操作技能培训，以提高新入职护士的专业素养[1-3]。如何提高新入职护士的岗前培训效果是护理管理方面需要解决的重要问题，近年来，柯氏模型在培训中应用较多，取得了良好的效果，柯氏模型是一种培训效果评估模式，其结构分为4个递进层次，即反应层、学习层、行为层、结果层，可在递进过程中加强受训者的学习效果[4]。王秀兰等[5]、刚婷婷等[6]的研究均证实了柯氏模型用于新入职护士规范化培训中可起到提升培训效果的作用，但王秀兰和刚婷婷等的研究中均缺乏对照组，本研究选择2020 年1-6 月、2020 年7-12 月两个阶段内不同科室且培训期间互不影响的新入职护士各100名进行对照研究，以探讨柯氏模型在新入职护士规范化岗前培训中的应用效果。

1 资料与方法

1.1 一般资料于2020 年1-6 月、2020 年7-12 月，分别抽取两个阶段内不同科室且培训期间互不影响的新入职护士各100名作为研究对象，分别设置为对照组、干预组。对照组护士的年龄为18～22岁，平均（19.78±1.45）岁，均为女性，中专7 人、大专73 人、本科20 人；干预组护士的年龄为18～23 岁，平均（19.93±1.38）岁，均为女性，有中专6 人、大专75 人、本科19人。两组护士的年龄、性别、学历比较均无明显差异（P>0.05），研究可比。此……