（浙江广厦建设职业技术大学 浙江 东阳 322100）

高校思想政治工作的核心一直围绕立德树人展开，在十九大报告中，习近平总书记明确指明了立德树人的根本任务。高等职业教育在新时代需要引领职业教育的发展，践行工匠精神。然而，职业教育与高等教育在生源素质上有较大区别；因此，在高职院校践行立德树人显得尤为紧迫。

一、高职院校立德树人理论基础与现状

1.立德树人的概念

“立德”，汉语大词典定义为“树立德业”；“树人”，汉语词典定义为“培植人才”，古代汉语大词典解释为“培养人才”；现代汉语大辞典解释为“培养造就人才”。党的十八大报告提出了立德树人是教育的根本任务，一度成为2018年乃至现在职业教育研究的关键词之一。十八届三中全会进一步提出要坚持立德树人。

2.立德树人的渊源

立德与树人两者紧密相连，密不可分，是中华优秀传统文化的一部分。《左传·襄公二十四年》中最早有“立德”的论述，并且把“立德”放在首位。《管子·权修》中记录有“树人”一词，如终身之计，莫如树人。很多传统文化典籍中也有类似记载，说明对人才“德”的要求由来已久，而且对培养人才也有相应的要求[1]。中国共产党将立德树人两个词语合并为一个词语使用，再一次说明了德与才在国家建设中的重要作用。

3.立德树人的困境

立德树人在高职院校中的有效实践目前还面临着困境，主要原因之一是学校对思政教育认识和投入不足。比如在高职院校中更多的是在专业技能、就业等方面加大投入，在思政类的教育中缺乏高素质的教师和资金的支持，这样使得学校的思政教育明显处于不利地位；……