（吉林建筑科技学院 吉林 长春 130111）

2019年，教育部印发了“学历证书+若干职业技能等级证书”相关文件，正式开启了“1+X”证书制度改革，并结合实际情况开展试点工作。在现代化社会发展中，应用型技能人才成为各行各业发展所需的重要人力资源。高校的专业人才培养，需要在国家标准基础上，迎合行业人才需求，转变现有单一化人才培养模式，采用“1+X”证书制度来提高人才培养质量，实现课证融合、训育融通。

一、“1+X”证书制度对专业人才培养的意义

“1+X”证书制度对高校人才培养具有较强的现实意义。首先，迎合了现代化经济升级要求。在技术更新及理念完善前提下，我国各行各业发展逐渐由人口红利转变为人才驱动，市场人才需求及高校人才供给矛盾逐渐显现。现阶段，高校教育无法为行业输送高质量的应用型人才，而“1+X”证书制度可转变人才培养目标，以行业市场需求为依据培养对口人才，均衡高校人才供给与行业人才需求，解决高校学生就业难的问题[1]。其次，基于“1+X”证书制度的人才培养，需从课程、硬件、政策等方面优化调整，并在校企合作、产教融合等教改措施推动下实现多方协同合作，以“1+X”证书制度为纽带实现高校与行业企业的有机衔接，突出“1”与“X”证书在人才培养中的作用，提高学生专业技能应用能力，拓展高校教育广度与深度。最后，“1+X”证书制度可优化劳动力市场人才结构，提高应用型人才占比，缓解高校毕业学生就业矛盾，培养适应性强的复合型人才。……