杨祥冰

（闽南理工学院马克思主义学院，福建 泉州 362700）

2020年福建省泉州市某高校发生了一起大学生参与网络诈骗案件，四名本科生参加犯罪团伙利用网络从事诈骗活动，涉案金额高达几十万元，最终被河北省某公安机关逮捕。这个案件让我们联想到近些年的“复旦大学林森浩投毒案”“西安音乐学院药家鑫杀人案”，甚至是更远的“云南大学马加爵杀人案”“北京大学安然杀人案”，从这些真实的案件中引发了我们对大学生法治教育的思考。

当前全面加强大学生法治教育，提高大学生法治素养，做到尊法懂法守法用法，是青年大学生能否成为祖国的合格建设者和接班人，能否顺利完成建设社会主义现代化国家的重要任务和历史使命的关键环节。培养大学生的社会主义法治思维，形成运用社会主义法治思维分析和解决问题的能力，是大学生实现尊法懂法守法用法的必然要求。［1］大学生法治思维的培养，需要把理论教育和实践教育结合起来，当前对大学生的法治理论教育开展得较好，但是法治实践教育几乎是缺失的，这就导致理论学习得不到实践的有力支撑，所以，大学生的法治实践教育亟待加强。当前，必须从中国特色社会主义进入新时代，我国各方面建设呈现出新的阶段性发展特征入手，把学校、家庭、社会和网络四个方面的因素结合起来构建大学生法治思维培养的实践路径。

一、开展以校园法治教育为中心的第二课堂活动，营造学校法治教育实践氛围

新时代高校要营造和谐的校园文化氛围，需要提高第二课堂实践活动的实效性。……