摘 要：高三政治二轮复习是学生构建知识体系的核心环节，是提升学生关键能力的重要阶段，也是学生学科核心素养形成和发展的关键节点。提炼政治学科大概念，可以优化高三政治二轮复习课。文章分析了政治学科大概念的内涵，探索了二轮复习课中大概念的提炼路径，总结了二轮复习课中大概念的实施过程，以期解决目前高三政治复习课存在的知识碎片化、知识理解浅层化、知识探究去情景化及知识迁移困难化等问题。

关键词：政治学科大概念;二轮复习课;高三复习

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）30-0020-02

引  言

《普通高中课程方案（2017年版）》明确提出：“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，促进学科核心素养的落实。”[1]学科大概念的首次提出不仅为核心素养的落地指明了方向，也为高三政治二轮复习课提供了一个新的理念和方法，有助于解决目前高三政治复习课存在的知识碎片化、知识理解浅层化、知识探究去情景化及知识迁移困难化等问题。

一、政治学科大概念的内涵

高中政治学科大概念是将日常生活中的政治现象经过对比分析、抽象概括出来的理性知识，兼具认识论、方法论和价值论三重意义，是一种更高级的政治学科思维形态，也是更具有广泛迁移性的概念。它位于政治学科知识结构的顶端，是学科知识的核心所在，也是最能转化为学科能力和学科素养的知识。

在高三政治二轮复习课中，围绕学科大概念，以具体的政治生活现象为探究载体，分层设置问题，引导学生进行自主探究，一方面有利于学生建构比较完善的知识体系，另一方面有利于发展学生的能力，使其进一步理解可迁移的大概念。……