谭苗

摘要：“互联网+”时代的到来给高职公共英语课程的教学带来了诸多机遇和挑战，本文以湖南都市职业学院为例，在总结其学生及公共英语课程教学现状的基础上，从教学内容、教学方式、教学评价、教学实施四方面探索互联网+”背景下高职公共英语课堂该如何进行教学改革。

1.引言

“互联网+”时代的到来给高职公共英语的课堂教学带来了许多机遇，它为教学提供了新资源、新模式，为人才培养创造了新条件。但它同时也带来了许多挑战，它给传统的教学方法、教学手段、教学技能以及学生传统的学习观念和学习方法都带来了诸多挑战。

2.湖南都市职业学院学生特征及公共英语课程教学现状

高职学生普遍自主学习能力较弱，且英语水平差异较大，他们对大学期间英语学习的目的及英语对未来职业的影响认识不够到位，普遍缺乏持之以恒的英语学习动力。而目前湖南都市职业学院公共英语的教学内容及教学方式均缺乏创新，教学内容较单一，英语课堂教学内容与学生需求之间存在差距;教学方式以传统的讲授为主，学生参与积极性不高。公共英语课程的教学评价形式仍以学习成绩为主，诊断性评价和过程评价尚未发挥作用。此外，目前学院教学设施配备不足，公共英语课堂与互联网技术的结合极为有限。

3.“互联网+”背景下高职公共英语课堂教学改革探索

3.1教学内容的改革

目前湖南都市职业学院只给大一学生开设了公共英语课程，一年的总课时为108，所用教材为湖南大学出版社出版的《新力量高职英语大综合教程》。……