赵科卫

数学本身的应用价值、文化价值和智力价值，它在学校课程中一直占有重要地位，数学教学已成为所有中小学生的一门重要课。数学学科、数学学科的内容及其相互关系显得极为重要。

关键词：新形势高中数学教学方法

一、数学学习

几千年来，人类一直在利用自然经验。例如，研究数学教学的基本理论，如数学教学的本质、数学教学的特点，学生在学习过程中表现出的心理规律，分析影响学生数学学习的因素等等，需要更深入地研究研究，没有达成共识。

1.数学学习的本质。数学学习的本质涉及两个重要问题：一是数学学习的主题是数学的本质;另一个是数学哲学的问题目标。它有许多不同的观点，如“纯数学对象是现实世界的空间形式和数量关系”、“现实世界中的数学研究和人类经验的各种模拟形式”。数学是一门研究范围广泛（即模块化结构）的科学，对数学本质的不同认识形成了不同的数学哲学潮流，而且由于哲学立场的不同，双方没有达成共识的迹象。随着认识的加深，人们看到尽管有数学上的强调，但只有相对的真理，大部分内容只是满足逻辑上的合理性，与真实的真理有很大的不同。

2.数学学习的特殊性。数学的特殊性本身决定了数学教学要求学生具有很高的逻辑思维能力，形象思维和直觉思维能力，要有多阶段抽象归纳数学知识的工作经验，以及形式符号语言的实践推理。学生的数学思维方式一般是“理论-实践-理论”，与数学家的思维方式相比，必须经历逆向旋转的心理过程。……