王琪

摘要：针对高中生开展地理学科教学活动的时候，教师一方面要在极短的时间之内完成专业知识的传递，另一方面还要保证学生在地理学习的活动当中具备一定的思维转换能力，使学生能够完全适应未来高考改革的主要形式。在这样的现实条件之下，地理教师就不得不改变自身传统的教育方法，探究学生更加感兴趣的课堂知识表现方式，确保学生在课堂学习活动当中完全进行教师传递知识的吸收和消化。基于这样的现实情况，本文立足于高中地理教学活动展开分析探索在高中地理教学活动当中如何有效促进学生的学习兴趣培养。

关键词：高中;地理教学;策略探究;学习兴趣

要想促进学生良好地理学习兴趣的培养，一方面需要高中教师转化自己的教学思维和方式，在课程教学活动当中融合更加积极丰富的知识表现形式，让教师所传递的地理知识更加生动有趣。另一方面，教师还要善于解读现当代的教育改革新思想，充分融合现代教育科学技术的优势来进行高中地理知识的优化传输。接下来的文章立足于这样的核心思想，重点研究高中地理教学过程当中培养学生良好学习兴趣的必要性，然后分析如何促进学生地理学习兴趣的有效培养。

一、高中地理教学活动当中培养学生良好学习兴趣的必要性分析

首先从简单到我国教育改革机制的发展来看，随着我国教育现代化水平的不断提升，国家教育部门也强调在这个教学活动当中促进学生兴趣的培养，通过学生的兴趣作为核心驱动力来增强学生的创新潜力挖掘强度。……